"מישהו רוצה להתייחס למה שיעל אמרה? להסכים או להתנגד?"
זו דוגמה למהלך שיח - אמירה כלשהי שמכוונת את הדיון, ממקדת אותו ויכולה לעצב גם לאורך זמן את ההרגלים הכיתתיים בהשתתפותם בדיונים. אחד הכלים שיכולים לתמוך בקידום דיאלוג לימודי פורה בכיתה הוא סדרה של מהלכי שיח שניתן לשלב בהנחיית כלל הדיונים הכיתתיים. מהלכי שיח שונים שפותחו בארה"ב בתוכנית בשם "שיח אחראי" (talk accountable) תומכים ביעדים מרכזיים של דיאלוג לימודי פורה.
אז מה יש לנו כאן בפוסט?
שני סרטונים על איך אפשר לעשות את זה בכיתה? איך משתמשים במהלכי השיח בדיונים?
הסרטונים מבוססים על אירועים אמיתיים מכיתות לימוד בהנחייתן של החוקרות מייקלס ואוקונור.
הם תורגמו מתוך: (https://www.ngsx.org) Next Generation Science Exemplar (NGSX) Project
מהלכי שיח, בהקשר - חלק א' (תרגום לעברית)
מהלכי שיח, בהקשר - חלק ב' (תרגום לעברית)
מהלכי שיח, בהקשר - חלק א' (תרגום לערבית)
מהלכי שיח, בהקשר - חלק ב' (תרגום לערבית)
מצורפים כאן גם חומרי עזר נלווים לסרטון:
* מפת מהלכי שיח (שהיא כלי עזר לצפייה בסרטון).
* מטרות דיונים ו-9 מהלכי שיח לקידום דיאלוג לימודי פורה (מתוך התוכנית "שיח אחראי" ע"פ רזניק, מייקלס ואוקונור).
