על התכנית
שותפות מחקר – שדה
בשנת 2018 קבלו חוקרים מהמעבדה לחקר הפדגוגיה מאוניברסיטת בן גוריון בנגב , האוניברסיטה העברית בירושלים ואוניברסיטת תל אביב מענק מהקרן הלאומית למדע למחקר העוסק בפיתוח הדיאלוג הלימודי בבתי ספר. במסגרת צוות פיתוח הכולל מורות, מדריכות וחוקרים, נבנו יחידות לימוד להובלת דיאלוג לימודי פורה בכיתות ד'- ו'. יחידות אלו מתרכזות בטקסטים שכיחים ומתייחסות להישגים הנדרשים בתכנית הלימודים הארצית. היחידות מוצגות באתר יחד עם משאבים וכלים להובלת דיאלוג לימודי.
המחקר נתמך, כאמור, על ידי הקרן הלאומית למדע מספר /3962/1.
מה זה דיאלוג לימודי פורה?
דיאלוג לימודי פורה מתאפיין בהזדמנויות ל"חשיבה בקול רם" של תלמידים ביחס לסוגיות, בעיות ותפיסות שהם מתמודדים עמן, ודיון קשוב, תומך וביקורתי ברעיונותיהם. הוא בנוי סביב מספר עקרונות:
-
הקשבה, שיתוף ברעיונות ושקילת נקודות מבט חלופיות
-
התבססות על רעיונות של אחרים וקשירת הרעיונות לקווי חקירה קוהרנטיים
-
ניסוח רעיונות באופן חופשי, בלי לחשוש ממבוכה שתיגרם בשל תשובות "שגויות", וסיוע הדדי בהגעה להבנה משותפת
-
הדיאלוג איננו רק אמצעי להשגת מטרה חיצוניות לו (כגון שיפור בהבנת הנקרא וביכולות קריאה וכתיבה) – אלא הוא בעל משמעות וערך כשלעצמו. המשתתפים חשים ערך בהקשבה לקולות שונים ובהבעת קולם שלהם ושמחים במפגש המאפשר מרחב ביטוי.
חשיבות הדיאלוג בכיתה
בעשורים האחרונים הולכות ומצטברות עדויות על כוחו של דיאלוג לימודי שמבוסס על עקרונות אלו. דיאלוג שהתבסס על עקרונות אלה נמצא פורה במיוחד בקידום תהליכי למידה וחשיבה, בשיפור מיומנויות והישגי תלמידים ובביסוס ערכים של כבוד, הקשבה וסובלנות לקולות ולעמדות שונים בכיתה. דיאלוג לימודי פורה כפי שהוא מוגדר כאן מהווה חלק אינטגרלי (ולא נפרד!) של תהליכי למידה מרכזיים, הכוללים, בלימודי השפה, פיתוח מיומנויות קריאה וכתיבה.
יחידות הלימוד