מה זה דיון מקדים ולמה עושים את זה?

על מנת שהטקסט יהיה כר פורה ללמידה ביחידת הלימוד, על הצוות לקיים דיון מקדים בטקסט בהנחיית המורה המובילה. דיון זה כולל קריאה משותפת של הטקסט, מתן תגובות חופשיות ועיסוק פרשני מעמיק בטקסט במסגרת דיון לאחר הקריאה. הקריאה המשותפת תעודד יצירת זיקה אישית לטקסט של כל מורה ומורה, סימון סוגיות חשובות בו ובירור משותף על מה כדאי לדון בו ובעקבותיו בכיתה. 

​

הצעה להוביל דיון מקדים בצוות

עיון בטקסט וקיום דיון מקדמי אודותיו בצוות. לאחר קריאת הטקסט, שאלות מרכזיות בדיון זה הן: אילו תחושות הטקסט מעורר? מה מעניין בו? אילו קולות לא נשמעים בו ואילו שאלות, סוגיות, תפיסות הוא מעלה? רצוי לחשוב על:

​

(א) החשיבות, המשמעות והערך של הטקסט עבורנו כמורים

(ב) החשיבות, המשמעות והערך של הטקסט עבור התלמידים. 

​

תפקידו של דיון זה הוא לייצר זיקה ועניין אותנטיים של המורות בטקסט. הנחתנו היא שללא חיבור ועניין אמתיים של המורות לטקסט, הן יתקשו לפתח חיבור דומה בקרב תלמידים, והאפשרות לדיאלוג פורה בכיתה תפחת מאוד. כמו כן, הדיון המקדמי מהווה בסיס למרכיב הבא, חילוץ שאלת עוגן. מניסיוננו, ללא עיסוק משמעותי בטקסט במסגרת דיון מקדים, קשה גם להגיע לשאלת עוגן משמעותית ופורייה בשלב הבא.   

​