מקראה: עצי החיים / בר חיון- מתוך יחידת הוראה "שומרים על העולם" משרד החינוך על פי כתבה בכתב העת "עיניים" גיליון 59 ,2005 © .כל הזכויות שמורות ל"עיניים".

 

הטקסט "עצי החיים" מאת בר חיון, הינו חלק מיחידת הוראה "שומרים על העולם", שפותחה על ידי משרד החינוך. אנחנו מציעים להשתמש ביחידה הקיימת ולהוסיף לה את המרכיבים המופיעים פה. תהליך העבודה עם הטקסט יהיה כמו בכל היחידות, נעבור דיון מקדים עם הצוות, נוציא שאלת עוגן ונבצע את כל ארבעת אבני הבניין. ההבדל היחידי הינו, שאת אבן בניין 1 ניקח מיחידת הלימוד הקיימת.

טקסט זה הוא עיבוד של כתבה שהתפרסמה במלואה בעיתון "עיניים". הטקסט המעובד מכיל מידע על יערות הגשם לצד עמדת המחבר.  הוא מזמן הפניית מבט לכותב וכן הסתכלות ביקורתית על רטוריקה. ההתבוננות הזאת חדשה עבור מרבית הילדים ועומדת בבסיס הקריאה הביקורתית, מחשבה על הטקסט לא כדבר אובייקטיבי המופיע בעולם אלא כתוצר של אדם מסוים שכתב בדך מסוימת לשם השגת מטרה. עבודה דיאלוגית על טקסט מסוג זה מאפשרת לילדים להרחיב את המבט על טקסטים מסוג זה ולהיות מסוגלים לערער על מה שבם קוראים.

הנושא, שמירה על העולם,  מאגד בתוכו תכנים מדעיים ותכנים חברתיים ועוסק במימד המקומי ובמימד האוניברסאלי כאחד. הטקסט "עצי החיים"  מזמן  עיסוק בתוכן מדעי מהעולם - תרומת יערות הגשם למצב האקולוגי בעולם.

 

מטרות ומיומנויות מתחום החינוך הלשוני:

• הפקת מידע ולמידה מטקסטים כתובים מסוגים שונים בתחומי דעת שונים ( הישג נדרש 5 , תוכנית הלימודים חינוך לשוני, משרד החינוך): זיהוי רכיבי מבנה בולטים בטקסט והבנת תפקידם: טענה, נימוק, דוגמה. הבחנה בין דעות ועובדות בטקסט, זיהוי הרעיונות העיקריים בטקסט והנשוא הנדון בו.
  קריאת טקסטים מסוגים שונים ולמטרות שונות (הישג נדרש 4, תכ"ל חינוך לשוני, משרד החינוך): הבנת המשמעות הגלויה בטקסט:​
  זיהוי הרכיבים הלשוניים ודרכי ארגון ועיצוב.